线上教学，酒店管理学院教师风采（三）
疫情当前，我们提前开启了网络教学的新时代。客厅书房暂时代替了我们的教室，一个个站在讲台前的老师变成了在电脑前教学的主播，直播间里突然被迫新增了几十万的主播新秀，在这场教学新体验的道路上艰难摸索。
老师们网上授课还习惯吗？屏幕背后又会是怎样呢？我们采访了我们学院的部分“主播们”，让我们来看看他们上网课的感受吧！
魏爱萍老师
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课程
魏老师讲授名为酒店市场营销的专业选修课。
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授课特色
1.运用多种平台、线上资源，积极探索线上教学新模式
2.中心教学模式，按照布鲁姆教育目标分类法实施分级分类教学
3.课堂教学有效分割线上教学时间段，实时监控教学效果和学习效果
4.通过师生交互，生生交互，激发学生自主学习能力和研究能力，逐渐构建较为系统的知识体系，实现卓越人才培养
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授课环节
在课前会提前一周进行设备、平台测试，通过云班课问卷开展学生对本门课程学习预期调研，下发电子书、推荐书目、MOOC视频资源等，学生提前下载所需平台软件。授课时，通过钉钉视频会议屏幕分享功能，分享课件及视频材料。结合云班课开展签到、头脑风暴、小组讨论、小组作业等系列活动。将课程思政内容量化进考核体系，同时合理分配线上线下作业时间。确保考量对学生公平公正。
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教学反思
1.师生之间互动甚少，云班课的小组讨论作业，也只是个别同学自己上传答案，没有讨论过程
2.教学容易受外界因素干扰
谢丁梅老师
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课程
谢老师主讲的是《酒店预订系统opera》实验类课程
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授课特色
采用“钉钉直播授课为主，云班课运用为辅”的教学方式，尽可能让学生理解酒店预订系统各个模块功能，结合案例分析让学生认识到酒店运营中信息系统应用的重要性。
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授课环节
课前做好教学PPT课件、系统操作视频、酒店运营相关案例、提醒学生课程直播时间等的准备。授课时鼓励学生发即时消息随时提问，并积极连麦参与课堂问答。期间用opera系统操作教学视频，让学生初步了解系统操作步骤。引用酒店行业运营案例，激励学生自主思考信息系统应用于酒店的重要性和作用。用“云班课”让班级学生全员参与，分组进行线上讨论。
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教学反思
1. 口头语和习惯用语。
2. 结束直播当天会把课程相关的课件等资源在云班课进行上传发布，方便学生复习和巩固。
3. 对于当天授课有建议和疑问的学生，会积极用钉钉在线沟通答疑解惑。
王书侠老师
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课程
王老师讲授的是《酒店客房运营管理》专业课程。
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授课特色
钉钉和云班课两个线上教学平台，主要用钉钉完成在线直播，用云班课平台完成学生签到、讨论、问答、作业、小组活动等课堂表现和活动的设计和评分。各取其所长。
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授课环节
教学内容和流程与教室授课一样设计，除了调动学生积极性的考量，也是尽量让学生把握酒店客房部发展与管理中的前沿话题。通过网上链接，直接带领学生在线上参观最前沿的酒店客房，效果也十分明显。，在云班课设计案例讨论，让学生充分了解客房知识。每次课结束，也会布置小组作业或口头作业让同学们去完成。
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教学反思
感觉线上教学与传统的面对面教学相比，讲授话语更多，对课堂把控难度更大，课前准备工作更多，教学环节设计要求更高，调动学生积极性任务更重，教学压力也更大。当然，线上教学有很多优势可以挖掘，设计的好，线上教学应该是大有作为的。
老师们对于网课做足了准备，虽然不能看到老师在讲台前激情四射的讲授，不能亲身感受课堂里同学环绕的学习氛围，总归有些遗憾，但是我们相信我们会在线上上好每一课，认真过好每一天，以实际行动来抗疫情，灾难面前，风雨同舟，携手共进。春天来临，可真正的春暖花开却还没有到来。愿那颗来临时，我们都能共聚一个城市。